Andrea Fumagalli (2010) Bioeconomía y capitalismo cognitivo, hacia un nuevo paradigma de acumulación, Ed. Traficantes de Sueños, España. Apartado 2 de la 85-136.
Cuestionario:
11.
Exponga las formas de valorización del capital: del
capitalismo industrial-fordista al capitalismo cognitivo-flexible.
2.
Explique el giro lingüístico: de los mercados financieros
a la actividad productiva.
3.
Exponga como se desarrolla la función del conocimiento en
el capitalismo cognitivo.
4.
Explique los siguientes conceptos:
·
Conocimiento personal.
·
Conocimiento social.
·
Conocimiento codificado.
·
Conocimiento tácito o bioconocimiento.
·
El ciclo de vida del conocimiento.
5.
Exponga en que consiste los problemas y características
de la acumulación fundada en el conocimiento.
6.
Explique cuáles
son los factores determinantes de la productividad y de la competitividad.
7.
Exponga la relación entre: Mercado-Estado,
individuo-colectividad, competencia-cooperación.
8.
Explique y desarrolle la nueva concepción del tiempo y de
la relación vida-trabajo.
9. Exponga cuales serían los principales fundamentos para
una nueva teoría del valor.
El límite de envío será el martes 23 de agosto a las 7:30 am, es decir, antes de la clase. Las respuestas deben ser sintéticas; eviten copiar y pegar, porque aunque la respuesta se correcta no contará como válida. Lo que nos interesa es que lean y comprendan, y apartir de ahí sean capaces de resolver cuestiones económicas con base en la teoría. Saludos y buena suerte.
El límite de envío será el martes 23 de agosto a las 7:30 am, es decir, antes de la clase. Las respuestas deben ser sintéticas; eviten copiar y pegar, porque aunque la respuesta se correcta no contará como válida. Lo que nos interesa es que lean y comprendan, y apartir de ahí sean capaces de resolver cuestiones económicas con base en la teoría. Saludos y buena suerte.
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ResponderEliminar1. Exponga las formas de valorización del capital: del capitalismo industrial-fordista al capitalismo cognitivo-flexible. En ésta fase de la producción industrial, la fordista, los conocimientos de los trabajadores no son relevantes, la valorización se daba por la fuerza de trabajo aplicada para la producción y el tiempo excedentario en ello. A partir de un rompimiento histórico, donde el conocimiento y la ciencia aplicada en la producción se separan del trabajo colectivo, fue denotado por dos tendencias: la primera, hay un gran proceso de financiación y la segunda, la generalización y centralidad del conocimiento dentro de una organización de la producción que tiende a convertirse en producción social
Eliminar2. Explique el giro lingüístico: de los mercados financieros a la actividad productiva.
Con las nuevas tecnologías se ha logrado la desvinculación del espacio físico. Hay un predominio cada vez mayor de lo inmaterial a lo material. Con eso se está logrando que: la explotación económica del lenguaje y su valorización permitan la formación de una convención financiera y que se fije la valorización de los mercados referente a la valorización de la productividad social del trabajo; la productividad digitalizada a distancia, permite las cadenas de subcontratación y con ello el trabajo basado en el conocimiento. Lo que lleva a tomar como valor lo simbólico e inmaterial; como la unión entre finanzas y producción es cada vez más cercana, se transfiere a la relación entre producción y consumo. Estas tres fases, pertenecen a la parte de la economía monetaria de la producción.
3. Exponga como se desarrolla la función del conocimiento en el capitalismo cognitivo. En la forma de producción pre capitalista, la forma de obtener del dinero era por medio del intercambio de mercancías por dinero para la obtención de más mercancías; en el capitalismo pre-fordista y taylorista, donde se producía dinero a través de las mercancías; se arrivaa a la fase de la economía cognitiva, en donde la forma de obtener el dinero es a través del conocimiento. En los últimos años, se han aumentado las inversiones dirigidas a la producción y transmisión de conocimientos, se han reducido los costes de codificación, transmisión y adquisición de conocimientos gracias las tecnologías lingüísticas y comunicativas.
4. Explique los siguientes conceptos:
• Conocimiento personal.
Es la educación básica, sobre este se desarrollan las vías de especialización del saber, su impartición es homogénea y por lo general el Estado se encarga de su impartición, el capitalismo lo toma como conocimiento redundante.
• Conocimiento social.
Se quiere indicar el conjunto de saberes y competencias que son el producto de las actividades relacionales de los individuos dentro de contextos sociales organizados.
El conocimiento social no es otra cosa que la obvia extensión del conocimiento personal, es decir, es transmisión de conocimiento personal. Este conocimiento ha existido siempre y es connatural a la socialidad de la acción humana.
• Conocimiento codificado.
• Conocimiento tácito o bioconocimiento.
El conocimiento tácito puede ser definido también como un conocimiento que se individualiza en una persona, pero que en todo caso es el fruto del general intellect existente. Como tal es un bien común y la introducción de un derecho propietario no es justificable
• El ciclo de vida del conocimiento.
El conocimiento es generado en forma de conocimiento tácito, si el conocimiento resulta ser de utilidad para la sociedad para el proceso acumulativo, es codificado a través de procesos de estandarización, para ampliar su difusión, y en última estancia se convierte en conocimiento obsoleto.
5. Exponga en que consiste los problemas y características de la acumulación fundada en el conocimiento.
EliminarEl problema de la propiedad, el conocimiento no puede ser individual porque este conlleva un carácter social, ya que es en la sociedad en la que este mismo conocimiento se valida. Al no ser algo tangible, el conocimiento no se le puede simplemente ser arrancado a aquella persona que lo generó. Esta problemática ha hecho que en el nuevo capitalismo cognitivo se marche de la propiedad mercantil a la propiedad intelectual, y las características de la primera no se transfieren de inmediato a la segunda. el ejercicio de la propiedad privada ya no puede ser considerado como sinónimo de libertad individual. Al mismo tiempo, precisamente por la naturaleza personal del conocimiento, el ejercicio de la propiedad pública, en el sentido de ejercicio de un derecho supraindividual, representa un límite al ejercicio de la libertad de uso individual de un bien que por su naturaleza no es inmediatamente separable de la persona.
6. Explique cuáles son los factores determinantes de la productividad y de la competitividad.
El contenido del saber y la capacidad de transmisión de los conocimientos usados en el proceso productivo, su capacidad para interpretar la realidad y al hacerlo de transmutarse en un valor económico, su nivel de difusión, y el tipo de regulación de la propiedad existente o la apropiación del conocimiento empleado en un proceso productivo.
La competitividad se ve en dos aspectos: El primero tiene que ver con el contenido cognitivo de la actividad productiva, es decir, con la presencia de elementos inmateriales (conocimiento, aprendizaje, relación), básicamente su capacidad para generar valor agregado. Los factores competitivos tienen que ver principalmente con el contenido imaginario de los bienes, esto es, con los factores cualitativos y semióticos que son incorporados de forma creciente en la forma mercancía. El segundo factor que determina la competitividad es el contenido innovador del producto y, por lo tanto, la posibilidad de abrir nuevos espacios de mercado.
7. Exponga la relación entre: Mercado-Estado, individuo-colectividad, competencia-cooperación.
El estado y el mercado se han fusionado en un ente que inició este proceso para asegurar la existencia de ambos, uno depende del otro y viceversa, la individualidad no tiene cabida en el nuevo capitalismo ya que todo lo que se produce se produce en la colectividad.
8. Explique y desarrolle la nueva concepción del tiempo y de la relación vida-trabajo.
En tanto actividad inmanentemente cerebral, la producción de conocimiento no está sujeta a horarios preestablecidos, depende antes bien de la actividad relacional y de aprendizaje experiencial que puede darse en cualquier instante de vida. Según el contenido de conocimiento en la actividad de producción y según el grado de inmaterialidad existente, el tiempo de producción varía en un intervalo tendencialmente infinito. Se produce así una extensión de la jornada laboral que hace cada vez más difícil definir de manera exacta el número de horas efectivamente trabajadas cada día. Por añadidura, buena parte de la actividad laboral, en la medida en que está constituida por actividades relacional-lingüísticas, ya no puede ser reconducida a un espacio físico definido. Si parte de la actividad laboral consiste en procesos de formación y aprendizaje dirigidos a adquirir competencias que se puedan valorizar en un segundo momento, entonces la dinámica temporal del trabajo tiende a alargarse hasta coincidir con el arco de la vida laboral. Esto vale para las actividades inmateriales, pero no para las producciones materiales.
7. Exponga la relación entre: Mercado-Estado, individuo-colectividad, competencia-cooperación.
ResponderEliminarLa estructura productiva destinada a su utilización se define como una estructura organizada, fundada en relaciones supraindividuales. Por ejemplo, la naturaleza de la empresa capitalista asume la caracterización de una organización supraindividual, «distinta» respecto a la idea de mercado como lugar de intercambio individual mediante los modos de acumulación y de regulación de la relación capital-trabajo. El mercado consiste a la noción del intercambio de mercancías (o entre mercancías), el Estado es quien lo sostiene para regularizar una economía.
La aportación individual no se puede medir por sí misma, sino por el grado de interdependencia —jerárquico o cooperativo—, capaz de desarrollar con los otros individuos de la red. En el capitalismo cognitivo no existe productividad individual, sino productividad colectiva o social; lo cual se determina en la comunicación y difusión del conocimiento comienza el proceso productivo.
8. Explique y desarrolle la nueva concepción del tiempo y de la relación vida-trabajo.
Se habla de tiempo cuando tratamos el ciclo de vida del conocimiento. El conocimiento es un bien estructuralmente connatural al tiempo, tanto en el momento de su generación como en el momento de su utilización. El conocimiento existe sólo en el tiempo. Los conocimientos están organizados en senderos hechos mediante fases e incrementos sucesivos que dan origen, a su vez, a una trayectoria.
En cuanto a la relación vida-trabajo; se produce una extensión de la jornada laboral que hace cada vez más difícil definir con exactitud las horas trabajadas por día. Parte importante de la actividad laboral ya no puede ser reconducida a un espacio físico definido al menos en los casos donde estas actividades sean preponderantes dirigiéndose antes bien a múltiples lugares.
9. Exponga cuales serían los principales fundamentos para una nueva teoría del valor.
• Efecto de la producción inmaterial sobre el trabajo, sobre todo el trabajo abstracto y la medida de las mercancías en términos de valor-trabajo. Se trata de comprobar la relevancia de la teoría del valor-trabajo en el contexto del capitalismo cognitivo. (Moulier Boutang)
• La doble naturaleza de la mercancía. Al mencionar de mercancía-conocimiento, (en vez de mercancía-fuerza de trabajo); resulta bastante conflictivo, ya que la mercancía-conocimiento, es producida por la mercancía fuerza de trabajo, pero no es separable de la misma. Estamos ante el análisis de la relación: trabajo-producción inmaterial / mercancía fuerza de trabajo - mercancía conocimiento. (Marx).
1. Exponga las formas de valorización del capital: del capitalismo industrial-fordista al capitalismo cognitivo-flexible.
ResponderEliminarPara empezar, en ésta técnica de producción industrial fordista, no se toman en consideración los conocimientos de los trabajadores, la mera valorización se daba en cierta medida por la fuerza de trabajo aplicada para la producción y el tiempo excedentario en ello. Época caracterizada por la parcelación del trabajo y la separación de las tareas de diseño y ejecución.
A partir de un rompimiento histórico, donde el conocimiento y la ciencia aplicada en la producción se separan del trabajo colectivo, fue denotado por dos tendencias: la primera, nos menciona Fumagalli, es sobre el “imponente proceso de financiación” y la segunda se va de la generalización y centralidad del conocimiento dentro de una organización de la producción que tiende a convertirse en producción social (Fumagalli, 2007).
2. Explique el giro lingüístico: de los mercados financieros a la actividad productiva.
Las nuevas tecnologías virtuales han hecho posible la comunicación a través de un input, logrando así la desvinculación del espacio físico. Señalando cada vez más el predominio de lo inmaterial a lo material.
Con ello se está logrando que en primera instancia: la explotación económica del lenguaje y su valorización permitan la formación de una convención financiera y que se fije la valorización de los mercados referente a la valorización de la productividad social del trabajo. En segunda instancia: productividad digitalizada a distancia, permite las cadenas de subcontratación y con ello el trabajo basado en el conocimiento. Lo que lleva a tomar como valor lo simbólico e inmaterial. Y en última instancia, como la unión entre finanzas y producción es cada vez más cercana, se transfiere a la relación entre producción y consumo.
A éstas tres fases, Andrea, menciona que pertenecen a la parte de la economía monetaria de la producción.
3. Exponga como se desarrolla la función del conocimiento en el capitalismo cognitivo.
De una forma de producción pre capitalista, donde la forma de obtención del dinero era por medio del intercambio de mercancías por dinero para la obtención de más mercancías; se pasa a la fase capitalista pre-fordista y fordista, época en la que se producía el dinero por medio de las mercancías; se llega a la fase de la economía cognitiva, en donde la producción del dinero es a través del conocimiento.
Por ello en los últimos años, se han aumentado las inversiones dirigidas a la producción y transmisión de conocimientos; al igual que se han reducido los costes de codificación, transmisión y adquisición de conocimientos gracias las tecnologías lingüísticas y comunicativas.
Así el conocimiento se ha convertido en un recurso utilizable, accesible y replicable, cada vez más móvil e independiente del espacio y del tiempo.
4. Explique los siguientes conceptos:
· Conocimiento personal: Caracterizado por las tres principales formas del conocimiento que son: el conocimiento, el saber y la información. Andrea se refiere con ello un conjunto de conocimientos vagos o elementales e información que conforman la cultura y saber propio de un individuo.
· Conocimiento social: La unión en conjunto de cada uno de los conocimientos de los diferentes individuos en una interdependencia.
· Conocimiento codificado: Es aquél que, aunque haya sido forjado y formado por el individuo con un carácter personal, sin embargo, tiene la característica que puede ser extraído de la persona que lo porta.
· Conocimiento tácito o bioconocimiento: A diferencia del conocimiento codificado, éste no puede ser enajenado de quien lo posee.
· El ciclo de vida del conocimiento: El conocimiento, nace, y lo hace en forma de conocimiento tácito y después pasa a ser codificado para llegar a ser social.
5. Exponga en que consiste los problemas y características de la acumulación fundada en el conocimiento.
Eliminar108
La formación de la especialización de las mismas trayectorias, tiende a una división del conocimiento que permite la separación del conocimiento que conduce a un desarrollo de un conocimiento social y que viene inmediatamente incorporado a la organización productiva.
En la era del capitalismo moderno, en el capitalismo cognitivo, los rendimientos crecientes de la producción son determinados por las economías de aprendizaje y el conocimiento generados por la acumulación del capital humano.
6. Explique cuáles son los factores determinantes de la productividad y de la competitividad.
El incremento de ambas, se ha determinado por las innovaciones tecnológicas y organizativas inducidas por mayor actividad de inversión.
En épocas de los clásicos, la productividad se determinaba por la división del trabajo que conducía a una acumulación, para el fordismo, fue la creciente mecanización y automatización de producción lo que dio un gran empuje a la misma.
En el caso de del trabajo asalariado teylorista, la productividad del trabajo depende del grado de intensidad y explotación marcado por el ritmo de la maquinaria.
En tanto la etapa del capitalismo cognitivo, la productividad es determinada por la acumulación del conocimiento.
En tanto a lo que la competitividad concierne, en el capitalismo se define en un par de diferentes factores:
1) El contenido cognitivo (elementos inmateriales) de la actividad productiva. A mayor contenido de conocimiento, mayor papel se desempeña por actividades relacionadas.
2) Contenido innovador y posibilidad de abrir nuevos espacios de mercado del producto.
7. Exponga la relación entre: Mercado-Estado, individuo-colectividad, competencia-cooperación.
En la primera dicotomía, el mercado es el espacio (no específicamente geográfico ni físico), donde la gente puede realizar sus decisiones en cuanto a las transacciones para la satisfacción de sus necesidades. Decisiones que se toman de forma individual y el estado es donde la colectividad toma decisiones para las necesidades de la misma colectividad. Se contrapone la razón individual contra la colectiva y viceversa.
Dicha dicotomía “pierde cualquier relevancia en el mismo momento en el que la producción es intrínsecamente producción social basada en el general intellect, también el mercado tiende a convertirse, en tanto lugar empleado para definir el intercambio individual, en una abstracción que pierde cualquier contacto con la realidad, si es que lo tuvo en alguna ocasión” (Fumagalli, 2007).
En la segunda, individuo-colectividad: en el capitalismo en su máxima expresión, se sobrepone lo colectivo ante lo individual, haciendo pasar por desapercibida al individuo. Esto se puede observar en el capitalismo cognitivo
En cuanto a la última, el mismo capitalismo es capaz de formar los nodos en la red en la cooperación que conllevan a una competencia.
8. Explique y desarrolle la nueva concepción del tiempo y de la relación vida-trabajo.
En el caso del conocimiento necesita completamente del tiempo de aprendizaje y formación de los humanos y no pueden ser predeterminados.
Dado que los conocimientos no se distribuyen en un orden temporal y se organizan en senderos (paths), hechos que dan origen a una trayectoria, da lugar a un nuevo proceso acumulativo path dependent.
La producción del conocimiento está sujeta a la actividad de aprendizaje experiencial que puede darse en cualquier instante de la vida.
Entonces así el tiempo varía y no puede ser representada por la clásica jornada laboral, pues el nuevo tiempo tiende a infinito. Ya no se puede definir concretamente un tiempo de trabajo realmente realizado, ni un espacio físico determinado donde se lleve a cabo.
9. Exponga cuales serían los principales fundamentos para una nueva teoría del valor.
Eliminar1) Efecto de producción inmaterial sobre el trabajo y en el trabajo abstracto y la medida de las mercancías en términos de valor trabajo, según Moulier Boutang.
Y explica que las mercancías del capitalismo cognitivo son hechas a base de un esquema cuádruple, donde se encuentran el hadware, software, netware y el wetware; el primero es la producción material, el segundo la lingüística, la tercera la red coordinada por un PC y la cuarta es la producción del cerebro inmaterial.
2) La doble naturaleza de la mercancía, según Marx. Nueva relación de trabajo-producción inmaterial / mercancía fuerza de trabajo – mercancía-conocimiento.
ResponderEliminar11. Exponga las formas de valorización del capital: del capitalismo industrial-fordista al capitalismo cognitivo-flexible.
Fordista: valorización material, mecanización en la valorización fordista, la producción de bienes físicamente tangibles en el Fordismo, la fuerza de trabajo no necesita muchos conocimientos y puede tomarse como una variable general
Flexible: inmaterial, la producción y el control del conocimiento es hora la valorización del capital.
2. Explique el giro lingüístico: de los mercados financieros a la actividad productiva.
Como crédito para la actividad productiva
Con las nuevas tecnologías se abre una perspectiva nueva para la producción, sin ellas no habría sido posible el aprovechamiento del lenguaje como entrada productivo directo, con esto llegando a ser capaz de no necesariamente estar ligado a un espacio físico.
Los mercados financieros nos estarían representando este cambio de un espacio físico a un espacio virtual e inmaterial, y es anticiparse a la producción muchas veces, por tanto, estos mercados son los que en la actualidad marcan lo que se va a producir y así un ritmo o camino del sistema económico en su totalidad. De los mercados se derive la valorización de la productividad social del trabajo.
Como el nivel de producción se puede fijar a distancia, puede derivar en aumentos en la productividad y también la división del trabajo basada en el conocimiento.
Por último, el autor menciona que la unión cada vez más estrecha entre finanzas y producción se transfiere a la relación entre producción y consumo.
3. Exponga cómo se desarrolla la función del conocimiento en el capitalismo cognitivo.
Producción de dinero por medio de conocimientos.
En el capitalismo cognitivo lo que se busca, por tanto, es la producción de conocimientos, es lo que más interesa obtener para con la utilización del ganar más dinero
El conocimiento es ya el recurso más buscado en este capitalismo, además es utilizable, se intenta sea replicable, móvil, accesible (no siempre) e independiente del espacio y tiempo.
Desarrollos de teorías de la empresa fundada en la idea del proceso evolutivo, también la atención se ha dirigido al estudio de los procesos de difusión y generación tecnológica dentro de la teoría de los ciclos económicos.
Además, el mayor peso del conocimiento ha influido en las teorías del crecimiento y en los análisis de la productividad.
Los ciclos tecnológicos se han querido analizar desde la teoría económica para así poder explicar nuestra realidad, esto ha llevado a que algunos autores propongan que la economía del conocimiento como un subconjunto de la ciencia económica. Se deben hacer modelos que integren ese constante cambio en el mundo real, modelos que integren esos cambios que la misma economía tienen como objetivo.
4. Explique los siguientes conceptos:
Eliminar· Conocimiento personal. El conocimiento personal es el conjunto de nociones e informaciones que constituyen el trasfondo cultural de cada individuo.
· Conocimiento social. El conocimiento social viene definido por el conjunto de saberes individuales que requieren una interdependencia entre diferentes personas.
se quiere indicar el conjunto de saberes y competencias que son el producto de las actividades relacionales de los individuos dentro de contextos sociales organizados.
Este poder depende de la distribución compartida de los conocimientos. De hecho, el conocimiento, a diferencia de otros bienes, no es un bien rival.16 Cuanto más elevada es la transmisión de conocimiento entre los individuos, mayor es el grado de acumulatividad que se consigue.
· Conocimiento codificado.
Por conocimiento codificado se entiende el conocimiento social que está formalmente personificado en el individuo, pero que puede ser separado de la persona que lo porta.
En última instancia, éste es precisamente el resultado al que tienden las tecnologías del lenguaje y de la comunicación: separar el conocimiento de quien lo porta y, por lo tanto, enajenarlo.
· Conocimiento tácito o bioconocimiento. El conocimiento, en tanto comprensión sistémica, presenta niveles de profundidad y complejidad que hacen que sea difícil de transmitir de manera rápida y mecánica. La transmisión de este conocimiento puede darse principalmente en la comunicación directa entre sus portadores, esto es, por medio del cerebro humano y no de máquinas codificadoras. Se trata, así, de conocimiento tácito.
Es el conocimiento que no puede ser desencarnado de quien lo posee. Constituye, por lo tanto, un conjunto de saberes que está intrínsecamente conectado con la vida del individuo: por eso, podemos definirlo como bioconocimiento, no en el sentido de que permita profundizar nuestros conocimientos en la vida biológica (al igual que, por ejemplo, la biología o la biogenética) sino en el sentido de que su generación y transmisión depende del tipo de experiencia vital que caracteriza a su portador.
· El ciclo de vida del conocimiento.
El conocimiento nace, o mejor, es generado siempre como conocimiento tácito. Sólo en un segundo momento puede ser codificado y convertido en componente del conocimiento social.
En el caso del capitalismo cognitivo, la especialización de las trayectorias formativas, ya sean públicas o privadas (new education), pese a arrancar de las trayectorias individuales, permite una división del conocimiento que conduce al desarrollo de un conocimiento social (general intellect) que viene inmediatamente incorporado a la organización productiva y no sólo a las máquinas.
5. Exponga en que consiste los problemas y características de la acumulación fundada en el conocimiento.
El régimen de propiedad, ya que, los conocimientos se han hecho de propiedad individual, lo que ha provocado que el conocimiento y el uso de él no este disponible para todos. Lo que se busca en el capitalismo cognitivo es ser propietarios de conocimiento. La propiedad intelectual es la que se busca obtener en el capitalismo cognitivo. Sin embargo, la propiedad intelectual es parcial porque el conocimiento es más difícil de custodiar y se modifica o añade constantemente nuevo.
Otra característica del capitalismo que observamos hoy en día es que se crean las sociedades por acciones que nacen posteriormente a las sociedades anónimas.
Lo que ahora se ve como control en el capitalismo para la acumulación es a los flujos, tanto de conocimiento, tecnología y comunicación. El lenguaje y conocimiento son la parte inmaterial del capitalismo, pero que dan lugar a la parte material o de mercancías del sistema.
En contraste con esta propiedad privada del conocimiento surgen los hackers que se han encargado de poner el conocimiento a disposición social.
6. Explique cuáles son los factores determinantes de la productividad y de la competitividad.
EliminarPara el incremento de la productividad uno de los factores primordiales ha sido la innovación tecnológica, y la innovación dirigida a la organización del trabajo.
El autor nos dice que, es necesario partir de la constatación de que lo que hace al rendimiento del factor productivo constante o creciente es el contenido de saber y la capacidad de transmitir los conocimientos incorporados en el propio factor productivo.
El rendimiento del conocimiento, la oportunidad como la estrategia de inversión que la organización empresarial decide tomar sobre los objetivos antes fijados.
La acumulatividad como la idea de que el conocimiento se incrementa y este no da rendimientos decrecientes. Además, la replicabilidad de los conocimientos que se adquieran para ser empleados en la producción y así posteriormente obtener mercancías.
En lo relacionado a la competitividad, en el capitalismo actual la principal competencia se da en torno a las características de los productos, porque se ha logrado que a diferencia del capitalismo que producía bienes iguales, en la actualidad se puedan producir bienes diferentes entre sí, por tanto, muchas veces se busca diferenciar también a los productos mediante estrategias de marketing. Todas esas características que diferencian se han podido lograr en gran medida a la incorporación de tecnología en los procesos.
7. Exponga la relación entre: Mercado-Estado, individuo-colectividad, competencia-cooperación.
El autor hace una importante aportación diciéndonos que el mercado es un ligar de poder y que se puede oponer al poder estatal, siendo así el mercado un agente que influye en la toma de decisiones y que tiene el mayor peso para definir un nuevo orden.
Individuo- colectividad: en el capitalismo cognitivo es muy difícil medir la aportación de un individuo y las aportaciones muchas veces no se podrían entender sin la actuación de esa colectividad para enriquecerla, complementarla y llevarla a cabo como algo completo.
8. Explique y desarrolle la nueva concepción del tiempo y de la relación vida-trabajo.
El tiempo es tomado en cuenta no solo por lo que lleva producir una mercancía, sino además el tiempo que toma que se transfiera el conocimiento para producirla, por lo que depende también de la velocidad con la que se difunda tal.
En el capitalismo cognitivo, es difícil diferenciar el tiempo de trabajo y el tiempo de no trabajo, porque el conocimiento no requiere de un horario para producirse, por lo que el tiempo de trabajo puede ser la vida.
9. Exponga cuales serían los principales fundamentos para una nueva teoría del valor.
Como en el capitalismo cognitivo es difícil medir el tiempo de trabajo y mucho del valor está en el conocimiento que se produce se puede tomar el tiempo de vida como tiempo de trabajo.
El trabajador de este capitalismo, debe poseer todos los conocimientos para la valorización por lo que se ve totalmente introducido en proceso de valorización.
1. Exponga las formas de valorización del capital: del capitalismo industrial-fordista al capitalismo cognitivo-flexible.
ResponderEliminarLa primera tiene que ver con el imponente proceso de financiarización que hemos analizado en el capítulo precedente.
La segunda tendencia tiene que ver con la generalización y centralidad del conocimiento dentro de una organización de la producción que tiende cada vez más a superar los límites de las empresas y a convertirse en producción social.
2. Explique el giro lingüístico: de los mercados financieros a la actividad productiva.
En primer lugar, la explotación económica del lenguaje y su valorización no sólo permiten la formación de una convención financiera sino también que en los mercados financieros la valorización de la productividad social del trabajo. En segundo lugar, la digitalización de la producción, al favorecer el crecimiento de la producción a larga distancia a través de cadenas de subcontratación, desarrolla la división del trabajo basada en el conocimiento.
En tercer lugar, la unión cada vez más estrecha entre finanzas y producción se transfiere a la relación entre producción y consumo. Las tres principales fases que definen la economía monetaria de producción tienden a mezclarse y a ser cada vez más interdependientes, sin que el significado específico de cada una de ellas se modifique.
3. Exponga como se desarrolla la función del conocimiento en el capitalismo cognitivo.
Asistimos a una mezcla entre trabajo y capital, o, por decirlo como Marx, entre capital variable y capital fijo. La distinción entre estos dos tipos de capital es más evidente en el capitalismo industrial-fordista de la producción de dinero por medio de mercancías físicas. Efectivamente, la complementariedad entre maquinaria y trabajo físico, en principio elementos distintos y separados, crea las condiciones de base para la acumulación capitalista.
Esta distinción resulta, sin embargo, más problemática en el capitalismo cognitivo. Desde este punto de vista, la provechosa intuición marxiana del general intellect, que tanto ha influido el pensamiento crítico moderno, debe ser revisitada.
En el capitalismo cognitivo el general intellect se presenta, en efecto, como cualidad del capital, y de forma más precisa del capital fijo, en la medida en que entra en el proceso productivo como verdadero medio de producción.
En el capitalismo cognitivo se asiste así a una redefinición de la relación entre capital y trabajo, resultado de la crisis del paradigma fordista, según la cual en el proceso cognitivo, capital constante y capital variable se recomponen en el cuerpo vivo de la fuerza de trabajo y de su existencia.
7. Exponga la relación entre: Mercado-Estado, individuo-colectividad, competencia-cooperación.
Eliminar8. Explique y desarrolle la nueva concepción del tiempo y de la relación vida-trabajo.
Implícitamente hemos hablado de «tiempo» cuando tratamos el ciclo de vida del conocimiento. El conocimiento es un bien estructuralmente connatural al tiempo, tanto en el momento de su generación como en el momento de su utilización.
Una vez producido, el conocimiento no está sujeto a una usura material, sino temporal, con modalidades que únicamente dependen de su velocidad de difusión y de estandarización. Incluso en este contexto, el tiempo, y su discurrir, están presentes de forma endógena en la estructura del bien.
En definitiva, el capitalismo cognitivo es intrínseco y estructuralmente un proceso dinámico, cuyo desarrollo no es técnicamente divisible en partes o fases.
9. Exponga cuales serían los principales fundamentos para una nueva teoría del valor.
El primer aspecto, señalado por Moulier Boutang, tiene que ver con el efecto de la producción inmaterial sobre el trabajo y, particularmente, en el trabajo abstracto y la medida de las mercancías en términos de valor-trabajo. Se trata de comprobar la relevancia de la teoría del valor-trabajo en el contexto del capitalismo cognitivo.
La segunda cuestión teórica tiene que ver con la doble naturaleza de la mercancía según Marx.
Esta naturaleza doble es especialmente importante cuando se trata de la mercancía fuerza de trabajo. Pero cuando se habla de mercancía-conocimiento, este punto resulta bastante problemático, ya que la mercancía-conocimiento es producida por la mercancía fuerza de trabajo pero no es separable de la misma.
ALUMNO: RAMIREZ LEÓN ROBERTO CARLOS.